2023年在莘庄镇教育高质量发展推进大会上成立了8个莘庄镇名师工作室、15个特色教师工作室，现在运作得如何？一起来看看他们是如何开展教研活动的。

熊伟名师工作室

“每一位教师都被视为学生心灵的向导，用美的启迪激发无限潜能，引领学生领略和创造生活的美与艺术的真。”

熊伟名师工作室于2023年9月正式成立，面向闵行区莘庄镇内的初高中年轻教师，开设美术课程，目标是培养教师成为学习者、研究者和创新者，致力于培养他们的全面专业素养，现有6名学员。

工作室的学习内容不仅限于传授美术专业知识和技能，更重视教师个人素养的全面提升和教学理念的深化。通过精心设计的学习计划，引导年轻教师深入探索美术教育的内涵和外延，鼓励他们在教学实践中不断尝试和反思，以实现教学方法和策略的创新。

据介绍，工作室采取综合性的教育方法，将理论学习与课堂实践紧密结合，并通过绘画技能培训和艺术交流，形成艺术教师独特的“理论与实践相结合”的教育模式。不断优化教学研究环境，为教师提供一个开放、协作、共享的平台，促进教师之间的经验交流和知识共享。

自工作室成立以来，积极开展教师的专业发展和教学实践活动，包括教学观摩、专家讲座、市级区级教研活动参与、单元教学设计撰写、校内展示课、现场学习培训等一系列富有成效的教育活动。

工作室邀请了权威专家进行教育教学现场讲座，深入讲解了油画艺术与绘画创作，熊伟老师还为工作室学员提供了专业的培训，不仅涵盖了美术专业知识，更重视教学方法和策略的创新。

熊伟老师对于教师应该如何引领学生领略和创造生活的美与艺术有着自己的见解，他认为，“在美术教育的征途上，教师是知识的传递者，更是学生成长路上的伙伴。教材不是限制知识的围墙，而是通往广阔世界之门。”

工作室着眼于构建一个开放的教育体系，一个融合自然、生活、社会于一体的大教育视角，以及一种强调活资源、活课程、活教育、活评价的动态教学模式，确保教育活动与学生的生活紧密相连，充满时代活力。

在这一理念的驱动下，工作室将不懈努力，持续开展丰富多元的教学研究与实践活动，探索美术教育新路径，培养具有国际视野、创新精神和社会责任感的新时代美术教师，为教育的未来贡献力量。

蒋燕芳特色教师工作室

“我的追求并非奖杯，而是让健美操成为孩子们受益一生的宝贵财富。”

2023年9月，蒋燕芳特色教师工作室在莘庄镇的成立，标志着啦啦操项目在该学区全面铺开的新篇章。在镇教委的鼎力支持下，工作室携手学区办，精心布局，从幼儿园到中小学，形成了一条龙的啦啦操项目体系。

截至目前，工作室已为学区内各学校搭建起啦啦操项目梯队，不仅提升了学生们的运动技能，还提高了他们的参赛水平。今年6月，工作室更是成功协办了莘庄镇中小学（幼儿园）健美操、啦啦操邀请赛，有近700名选手的热情参与，除了本镇的学校外，还吸引了其他街镇的学校和外区的学校参加了本次赛事，这是莘庄镇推广健美操的一次有效普及。

蒋燕芳老师已在此领域深耕了几十年。带领上海莘庄中学健美操队、啦啦队在国际、国内及区级赛事中屡获殊荣。然而，她始终保持着谦逊的态度，强调团队的力量，认为成功离不开教练、学生以及家长和学校的共同努力。

蒋燕芳深知健美操的深远影响，她不仅关注孩子们在赛场上的表现，更重视健美操对他们性格和品质的塑造。她亲眼见证了孩子们在健美操项目中的成长与蜕变。蒋燕芳告诉记者，很多已经毕业的莘庄中学健美操队的学生，现在在工作岗位上面都取得了很多好成绩，她发自内心地感到高兴。

为进一步提升工作室的教学与科研水平，工作室特别聘请了多位业界权威专家担任顾问团队，会定期举办技术前沿讲座以及专业动作指导。

未来，工作室将继续以健美操、啦啦操项目为抓手，深入研究学生身心特点与项目技术特性，不断改进教学与训练方法。同时，将开展以初高中啦啦操教学衔接为主题的闵行区教学研讨活动，共同推动健美操教学在初高中阶段的无缝对接，也将为工作室成员及广大教师提供一个交流与学习的宝贵平台。

须燕蓉特色教师工作室

“教会学生如何思考而不是思考什么，引导学生解决什么问题不是重点，如何去解决问题才是重点。”

须燕蓉特色教师工作室成立于2023年6月，由来自闵行区5所初中14位成员组成，开设科创课程，旨在培养学生的科学素养、创新思维和实践能力。工作室聘请李文萱（原徐汇区教育学院院长、上海市教研室提升课程领导力行动项目核心专家、特级校长、正高级教师）为指导专家。

工作室成立后组建了多元化的团队，吸引了具有不同学科背景和专业特长的教师加入工作室，形成多学科交叉融合的团队。科创课程的综合性很强，对授课教师个体来讲，教师之间的知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格等方面存在着重大差异，教师必须要从“单打独斗”转为“共享合作”，形成教师之间的合作发展文化。

目前，须燕蓉特色教师工作室共负责一校四区，在2023年6月莘松教育集团成立后，参与到本工作室的老师来自5所不同学校，教师体量的增大与丰富为探索实践“合作分享教研机制”提供了有利条件，工作室尝试由传统的学科教学转向综合教研（跨学科、跨校区、跨学校）。

工作室成立至今，邀请了李文萱院长为学员作了讲座，还开设了主题为“国家展板”的教学展示课，并通过教研活动和专题讲座让学员们交流经验。今年4月，须燕蓉老师还远赴新疆泽普，为当地老师作了《 “做中学”“用中学”“创中学”——莘松中学科创课程实践》的经验分享。

这些科创课程的价值在哪里？不去创业、不做外交家、学生学这些有什么用？针对这一问题，须燕蓉当时也是疑惑的，但在实践了六七年后，她也有了新的感悟。“看似学生们在学习一些无用的知识或解决一些无聊的问题，但我们不能因为没有用而不学，我们要看到学这些东西的过程。这些课程只是一个载体，重要的是课程给到了学生一些思维工具，教会学生如何去思考，如何去解决问题。有时候珍贵在于过程，过程会带来快乐和额外的智慧。”

戴珺特色教师工作室

“拥有奉献精神，才能做好这份事业。”

在今年闵行区“莘中杯”中小学生五人制篮球比赛中，莘庄中学男女篮球队双双斩获高中组冠军，这让莘庄中学体育组组长戴珺倍感欣慰。今年也是莘庄镇戴珺特色教师工作室成立后的第一年，借由校队夺冠，工作室的篮球教学理念正被越来越多学校所接受。

“我们球队看重的不是个人英雄主义，而是团队防守和抢篮板。”在戴珺看来，球队里有球星确实见效快，但如果只看重球星，球星毕业后，团队里还能剩下什么？反之，团队协作精神是可以传承下去的——防守、抢篮板……重活累活大家一起干，目的是为球队创造更多得分机会。今年球队正是依靠防守反击战胜诸多强队，最终夺冠。

目前，戴珺特色教师工作室已辐射小学、初中、高中十多所学校，基本功从小学练起，能给未来技能提升及战术理解打下坚实基础。

从职业篮球运动员转型为体育老师，戴珺对于如何当好体育老师，特别是兼任校园篮球教练员的体育老师，有着更高的标准。她认为：教练不仅要关心队员练得怎么样，还要关心他们吃得怎么样（指生活关心）；如果有队员在学业上遇到困难，教练还要和班主任、学生家长去沟通，帮助队员平衡好学业和训练的关系。“带队训练、参赛，教练的许多时间和精力都是花在工作八小时之外的。”戴珺坚信，教练是校园篮球队的核心，要用人格魅力引领队员。她自己是这么做的，也将带领更多教师向这个方向努力。

文字：张雨桐 戴静怡 蔡澄予

供稿：辛向荣